校园网络暴力的法律治理路径|文明校园建设的关键问题

“校园网络暴力”已成为社会关注的热点话题，这一现象不仅严重损害了青少年的心理健康和人格发展，更对学校和社会造成不可忽视的影响。“文明校园网络暴力”，是指在教育机构内部或与之相关的网络空间中，个体或群体利用互联网技术手段实施的侮辱、诽谤、威胁等违法行为[1]。这种行为不仅违背了社会主义核心价值观，还违反了多项法律法规，破坏了校园内外的社会秩序。

随着互联网技术的发展，尤其是移动终端设备的普及，“校园网络暴力”呈现出以下几个特点：施害者可以通过匿名账号进行攻击，导致受害者难以追责；暴力信息传播速度快、覆盖范围广，往往造成 victims 的二次伤害；部分家长和学校在处理此类事件时存在法律认知误区，导致矛盾激化[2]。

从法律角度出发，系统阐述“校园网络暴力”的本质特征，探讨其与“文明校园建设”之间的关系，并提出可行的治理路径。通过完善法律框架、强化教育机构责任、提升公众法律意识等措施，共同营造健康的网络环境和文明的校园文化。

校园网络暴力的法律治理路径|文明校园建设的关键问题 图1

“校园网络暴力”的法律界定与社会危害

在法律领域，“校园网络暴力”属于广义上的“网络违法行为”范畴。根据《中华人民共和国民法典》千零二十四条的规定：“民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉。”《中华人民共和国网络安全法》第二十四条也明确了网络空间的法律规范，要求用户不得利用网络从事危害国家安全、扰乱社会秩序、侵犯他人合法权益等活动[3]。

从具体表现形式来看，“校园网络暴力”主要包括以下几种类型：

1. 侮辱与诽谤：通过发布恶搞图片、恶意文字等手段损害他人名誉；

2. 隐私泄露：将他人私密信息或照片不经同意公开，造成人格侮辱；

3. 威胁与恐吓：利用网络进行言语威胁，迫使受害者服从种要求；

4. 敲诈勒索：以曝光负面信息为由，向 victim 或其家人索取财物。

这些行为不仅违反了《民法典》的相关条款，还可能触犯《刑法》，构成侮辱罪、诽谤罪或非法拘禁罪等[4]。在未成年人参与的网络暴力案件中，施害者及其监护人需要承担相应的法律责任；情节严重的，还需追究学校及教育机构的管理责任。

“文明校园建设”中的法律框架完善

“文明校园建设”是一项系统工程，涉及家庭、学校和社会等多个层面。在法治社会背景下，“校园网络暴力”的防治必须依靠完善的法律法规体系和科学的执行机制才能实现。

需要进一步完善相关法律条款。目前《未成年人保护法》对网络环境的管理已有相关规定，但还需要细化针对“校园网络暴力”的具体罚则；《网络安全法》第十二条虽规定了网络运营者的责任，但对于学校内部网络的监管职责仍需明确[5]。

要强化学校在网络空间中的管理职责。根据《教育法》第四条第五款的规定：“学校及其他教育机构应当维护教师、受教育者和其他工作人员的合法权益。”这意味着学校不仅要在物理空间中维护校园安全，还需重视网络环境的建设。具体措施包括：

1. 建立健全网络行为规范和管理制度；

2. 定期开展网络安全知识讲座；

3. 及时处理师生间的矛盾纠纷。

教育部门应推动“法治校园”理念深入人心。通过组织模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提高学生及家长的法律意识，使大家清楚认识到“校园网络暴力”的危害性和违法性。

教育机构在“校园网络暴力”治理中的责任

在“校园网络暴力”的防治工作中，学校扮演着非常重要的角色。根据《中小学教师职业道德规范》第七条：“教师应尊重学生人格尊严，不得侮辱、歧视、殴打或变相体罚学生。”这一规定不仅适用于线下教学活动，也应延伸至网络空间[6]。

教育机构应当履行以下法律责任：

1. 预防责任：通过班会课、家长会等形式宣传网络安全知识；

2. 监督责任：设置专门的网络监管人员，及时发现并处理违规行为；

3. 处置责任：对于已发生的网络暴力事件，需依法妥善处理，并为受害者提供心理辅导。

教育机构还应和司法机关建立联动机制。邀请检察官、法官到校开展法律讲座；对于情节严重的网络暴力案件，应当及时向机关报案，积极配合调查取证工作[7]。

“校园网络暴力”治理的社会协同路径

“文明校园建设”不是学校单方面能完成的任务，需要全社会的共同努力。具体可以从以下几个方面入手：

加强家长的教育指导责任。家长应主动了解未成年人使用网络的情况，教会孩子正确使用网络工具，并在发现异常时及时与学校沟通[8]。

发挥社会组织的作用。鼓励律师协会、青少年保护组织参与校园法治建设，为受害者提供法律援助服务。

强化企业的社会责任意识。互联网企业应当完善平台监管机制，及时屏蔽和删除违法违规信息，保障未成年人的网络空间安全。

“文明校园建设”的

“校园网络暴力”问题的解决需要长期努力，但从目前的实践来看，已有许多值得肯定的经验：

校园网络暴力的法律治理路径|文明校园建设的关键问题 图2

1. 些学校的“网络道德委员会”模式已初见成效；

2. “法治副校长”制度在多地推广，取得良好效果；

3. 国家即将出台的《未成年人网络保护条例》将进一步完善相关法律体系。

这项工作仍然面临诸多挑战。在技术层面需要进一步提升对匿名账号的识别能力；在实践层面则需协调各方力量形成治理合力。

“校园网络暴力”问题的解决必须依靠法律手段与教育手段的有机结合，通过不断完善制度、创新方法，才能最终实现“文明校园建设”的目标。

“校园网络暴力”不仅是法律问题，更是社会现象。通过对这一问题的深入研究只有坚持依法治校、以德育人双管齐下，才能有效遏制“校园网络暴力”，维护良好的校园秩序和文化环境。未来的工作中，我们仍需在法律完善、机制创新、协同治理等方面持续发力，共同为青少年营造一个健康、文明、安全的成长空间。

参考文献

[1]《中华人民共和国民法典》

[2] 王网络暴力案件分析报告

[3] 《中华人民共和国网络安全法》

[4] 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条

[5] 《未成年人保护法》

[6] 《中小学教师职业道德规范》

[7] 教育部相关文件

[8] 相关未成年人网络保护研究论文

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）