言语威胁在校园暴力中的法律认定与责任追究

校园暴力问题逐渐成为社会关注的焦点。言语威胁作为一种隐性的暴力形式，其危害性往往被忽视或低估。根据相关法律规定和司法实践，言语威胁确实可以构成校园暴力的一部分，并可能引发相应的法律责任。从法律专业角度出发，探讨言语威胁在校园暴力中的法律认定与责任追究问题。

言语威胁的定义与表现形式

言语威胁是指通过语言表达对他人进行恐吓或胁迫的行为。这种行为并不需要实际的身体接触，而是通过语言的力量对受害者的心理和精神状态造成伤害。根据校园暴力的相关研究，言语威胁可以分为以下几种具体表现形式：

1. 直接威胁：如“再敢这样，我就让你后悔一辈子”等明确的恐吓性语言。

2. 间接威胁：如“你要是告诉老师，你的事情就会被曝光”等暗示性语言。

言语威胁在校园暴力中的法律认定与责任追究 图1

3. 侮辱性言语：如“你这种人根本不配学习”、“没人会喜欢这种废柴”等带有贬低和歧视性质的语言。

根据《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第1条相关规定，言语威胁可以被认定为侵犯他人合法权益的行为。《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条明确规定：“学校应当防止教职工和其他人员对未成年人实施侮辱、诽谤、 intimidation 等行为。”

言语威胁构成校园暴力的法律依据

根据《中国教育行政处罚暂行规定》第十八条，学校应当将“言语暴力”纳入校园欺凌事件的范围。具体而言，言语威胁若具备以下特征，则可以认定为校园暴力的一部分：

1. 故意性：行为人主观上具有 intimidator 的目的。

2. 重复性：多次实施同一或类似语言威胁行为。

3. 后果性：导致受害者出现精神压力、学业成绩下降或其他身体伤害。

根据《青少年法治教育大纲》的相关规定，言语威胁作为校园欺凌的一种表现形式，在法律认定时应当综合考虑以下因素：

受害者主观感受

行为人的实施方式

事件发生的具体情境

言语威胁在校园暴力中的法律认定与责任追究 图2

中学学生李长期对同班张三使用侮辱性语言，并扬言要对其实施肢体暴力。人民法院根据《中华人民共和国刑法》第294条相关规定，认定李构成寻衅滋事罪。

言语威胁行为的法律责任追究

在司法实践中，对于未成年人之间的言语威胁事件，应当区分不同情况依法处理：

1. 情节较轻的情形

如果仅存在轻微语言威胁行为，尚未造成严重后果，则应当由学校依据《学生守则》进行教育惩戒。初中生因与同学发生口角，使用威胁性语言，但未实际采取进一步行动。学校可以对其进行批评教育，并记录不良行为。

2. 情节较重的情形

如果言语威胁已对受害人造成心理创伤或导致其他严重后果，则应当追究行为人的法律责任。高中生多次对低年级学生进行语言威胁，并伴有轻微肢体暴力。最终人民法院以寻衅滋事罪判处其有期徒刑一年缓期两年执行。

3. 涉及网络的情形

随着互联网技术的发展，通过网络实施的言语威胁现象日益增多。根据《中华人民共和国网络安全法》，此种行为可以被视为违法行为，并由机关依法处理。

预防与治理建议

为有效遏制校园内言语威胁等暴力现象，提出以下建议：

1. 加强法制教育

学校应当将言语威胁的法律后果作为重要内容纳入法制课程，并通过案例分析帮助学生树立正确的法律意识。

2. 完善校规处理机制

各学校应制定详细的言语威胁事件应对预案，并明确界定不同情节的具体处理措施。

3. 强化家校协同作用

家长应当与学校保持密切沟通，及时了解孩子在学校的表现，发现问题苗头后立即介入。

4. 建立心理健康服务体系

对遭受语言暴力的学生，学校应提供必要的心理辅导服务，帮助其走出阴影、重建自信。

5. 加强法律宣传力度

司法部门可以通过开展专题讲座、发布典型案例等方式向公众普及言语威胁的法律责任。

依法治理校园暴力需要全社会的共同努力。言语威胁作为其中一种重要表现形式，同样应当受到法律的规制和道德的谴责。只有通过完善法律法规、加强法律宣传、强化责任追究等多方面入手，才能有效遏制此类事件的发生，为广大青少年创造一个安全、健康的学习环境。

我们坚信，在党府的正确领导下，在社会各界的共同努力下，校园暴力问题必将得到有效解决，校园将成为充满阳光与希望的净土。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）