网络中的校园暴力：法律解读与应对策略

随着信息技术的飞速发展，互联网已经渗透到社会生活的方方面面。在带来便利的网络环境也暗藏着诸多风险，其中尤以网络校园暴力问题最为突出。从法律行业的视角出发，全面解读网络校园暴力的定义、类型、法律责任以及预防对策。

网络中的校园暴力概述

校园暴力是指发生在学生之间或师生之间的侵害他人权益的行为，主要表现为肢体暴力和语言暴力。在互联网时代，校园暴力的形式发生了显着变化。传统的线下暴力逐渐向线上转移，形成了特有的“网络校园暴力”。这种新型的暴力形式借助互联网平台进行传播，具有隐蔽性、广泛性和持续性的特点。

根据研究，“网络校园暴力”可以分为两种主要类型：一是以侮辱、诽谤、隐私泄露等语言暴力为手段的“冷暴力”，二是通过图像、视频等方式实施的“热暴力”。冷暴力虽然不涉及肢体接触，但由于其对受害者心理健康的严重伤害，往往被视为更具危害性的暴力形式。

网络校园暴力的法律分析

针对网络校园暴力问题，各国纷纷制定相关法律法规进行规制。以韩国为例，该国于2027年修订《促进信息通信网络使用及保护信息法》，明确规定社交平台对暴力言论发布者的身份验证义务。根据韩国内政法规第53条“危险通信管理”及《刑法》中关于“内乱罪”的相关规定，暴力言论传播者将面临最高7年有期徒刑的严厉惩处。

网络中的校园暴力：法律解读与应对策略 图1

英国则采取了综合性治理策略。在1986年的《公共秩序法》和2023年的《通信法》基础上，进一步完善网络空间法律体系。2015年通过的《防止计算机滥用法》明确禁止“人肉搜索”行为，有力打击了隐私侵犯现象。

综合域外经验构建完善的网络暴力法律治理体系应注重以下方面：

1. 建立健全信息内容监管机制；

2. 明确社交平台的主体责任；

3. 完善对受害者的权益保障制度；

网络中的校园暴力：法律解读与应对策略 图2

4. 加强对网络暴力行为的刑事打击力度。

校园冷暴力的危害性分析

在各类校园暴力中，“冷暴力”因其隐秘性和持续性而备受关注。这种精神虐待型暴力主要包括语言羞辱、社交孤立等行为方式，受害者长期承受心理压力，容易产生抑郁、焦虑等严重的心理健康问题。

根据法国精神分析学家玛丽弗朗斯伊里的研究，冷暴力是一种不健康的非显性人际交往关系模式。在学校环境中，这种暴力形式往往表现为“网络霸凌”。施害者通过社交媒体发布侮辱性言论或图片，在虚拟空间中对受害者进行攻击。与传统校园 bullying 相比，网络霸凌具有更强的扩散性和难以摆脱的特点。

由于冷暴力行为较难被发觉，学校和家长有时甚至无法及时发现相关苗头。这种隐秘性导致很多受害者长期处于孤立无援的状态，进而引发深层次的心理创伤。

治理与预防对策

针对校园冷暴力问题，应采取综合措施加以防范：

1. 完善法律体系：建议在现有法律框架中增加专门条款，细化对网络霸凌行为的刑事处罚规定。

2. 强化平台责任：社交平台应建立完善的内容审查机制和用户举报处理机制。

3. 健全学校制度：学校需建立健全预防和干预校园暴力的工作机制，积极开展反 bully 教育活动。

4. 提高公众意识：通过宣传教育提高社会各界对网络校园暴力危害性的认识。

值得特别关注的是，在技术层面可以采取以下措施：

开发智能化监察系统，实时监测社交平台中的有害信息；

建立快速响应机制，及时处理网络霸凌事件；

采用匿名举报渠道，保护受害者权益。

面对互联网时代的新型校园暴力挑战，需要社会各界形成合力共同应对。从法律制定到制度执行，从学校管理到技术支持，每一方面都应采取有效措施。只有构建起全方位的预防和治理网络，才能切实维护校园环境的安全与和谐，保护青少年的心理健康。期待通过持续的努力，早日实现“无暴力”的校园环境。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）