校园暴力|普法小短剧：解析校园暴力中的敲诈勒索法律问题

"普法小短剧"作为一种法治宣传教育形式，在我国中小学及社区中悄然兴起。这类短剧通过生动的情节展现真实的法律案例，帮助青少年了解法律规定，树立正确的法治观念。在众多普法主题中，"校园暴力"特别是其中涉及敲诈勒索的行为，是当前社会各界高度关注的重点问题。围绕"普法小短剧校园暴力要钱"这一主题，从法律视角展开深入分析。

校园暴力中的敲诈勒索行为解析

校园暴力|普法小短剧：解析校园暴力中的敲诈勒索法律问题 图1

(一) 校园暴力定义与表现形式

根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条的规定，校园暴力是指发生在学校内部或周边区域，由同学、校友或其他青少年实施的侵害他人合法权益的行为。以"要钱"为目的的敲诈勒索行为是一种典型的财产性违法犯罪活动。

1. 敲诈勒索的基本定义

根据《刑法》第二百七十四条，敲诈勒索罪是指以非法占有为目的，对他人实施威胁、要挟、恫吓等手段，强行索取财物的行为。具体到校园暴力中，表现为以下几种形式：

- 要求受害者提供 lunch money（午餐费）

- 用暴力或言语威胁迫使同学交出手机、零花钱等

- 利用网络勒索钱财

2. 校园敲诈勒索的特点

- 行为人多为未成年人

- 犯罪手段具有隐蔽性

- 常与黑恶势力关联

(二) 司法实践中典型案例分析

案例一：

defendant 张等三人均为中学学生。在2023年5月至7月间，他们以"保护费"名义，多次强行向同学李索取钱财，共计人民币20元。法院经审理认为，三人的行为构成敲诈勒索罪，依法判处有期徒刑并处相应罚金。

案例二：

被告人王是一名辍学生。他利用在中学肄业的机会，伙同社会青年李，以帮新同学"收保护费"为名，强行向多名低年级学生索取钱财，涉案金额达50元。最终被依法判处有期徒刑一年六个月。

(三) 涉案法律问题分析

1. 刑事责任方面

根据《刑法》第十七条的规定，已满十四周岁不满十六周岁的未成年人实施敲诈勒索行为，达到一定数额标准的，应当负刑事责任。司法实践中通常以20元为起点。

2. 民事赔偿责任

校园暴力|普法小短剧：解析校园暴力中的敲诈勒索法律问题 图2

受害者可依法要求被告人赔偿因暴力行为造成的财产损失和精神损害。

3. 学校及家长的责任

根据《未成年人保护法》第六十条的规定，学校应建立完善的学生管理制度，预防和及时处理校园欺凌事件。而家长则负有法定监护职责，应加强对孩子的教育和管理。

"普法小短剧"在防治校园暴力中的作用

(一) 普法短剧的特点与优势

1. 生动性：通过情节演绎让法律条文具体化

2. 针对性：针对青少年群体设计内容

3. 互动性：可以通过角色扮演等方式增强参与感

(二) 短剧中涉及的法律知识点

- 如何识别敲诈勒索行为？

- 侵害发生时应采取哪些自我保护措施？

- 受害后的维权途径？

预防与应对校园暴力的建议

(一) 家庭层面

1. 加强对子女的思想道德教育

2. 建立健康的家庭经济观

3. 保持与孩子的有效沟通

(二) 学校层面

1. 完善相关管理制度

2. 加强法治副校长聘任

3. 开展常态化的法律宣传活动

(三) 社会层面

1. 发挥群团组织作用

2. 建立青少年权益保护机制

3. 加强网络空间治理

"普法小短剧校园暴力要钱"这一主题的探讨，不仅揭示了当前校园中存在的具体法律问题，也为我们提供了预防和应对的方法。通过持续深入开展法治教育活动，构建起家庭、学校和社会协同育人机制，才能有效预防和减少校园暴力事件的发生，为青少年健康成长营造良好的法治环境。

注：本文涉及的所有人名均为化名，案例细节已进行适当虚构处理。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）