校园语言暴力的法律认定与防控机制研究

随着我国教育事业的不断发展，社会各界对校园安全的关注度日益提升。在实际教育过程中，校园语言暴力问题却屡见不鲜，成为威胁青少年身心健康的重要隐患。根据教育部的相关统计数据显示，每年因校园语言暴力导致的学生心理问题甚至极端事件时有发生，这不仅严重违背了我国教育法律法规的基本原则，也与社会主义核心价值观背道而驰。

校园语言暴力的法律认定与防控机制研究 图1

校园语言暴力的定义与表现形式

（一）概念界定

校园语言暴力是指在学校教育环境中，学生或其他教育参与者通过使用侮辱性、贬损性或者其他具有攻击性的语言表达方式，对他人的身心健康造成损害的行为。其外在表现为：

1. 侮辱性称呼：如“傻子”、“笨蛋”等；

2. 情节严重的口头谩骂；

3. 以语言为媒介的威胁恐吓。

（二）法律属性解析

根据《中华人民共和国民法典》千零二十四条的规定：“民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。”校园语言暴力行为本质上是一种侵犯他人人格尊严和名誉权的具体表现，具有以下法律特征：

1. 形式的“无形性”。与肢体暴力相比，语言暴力不直接造成人身伤害，但其对精神层面的损害往往更为深远。

2. 行为的“隐秘性”。由于语言暴力多发生在私下场合，受害者的举证难度较高。

3. 影响的“广泛性”。在网络环境下，一句不当言论可能迅速传播，造成难以挽回的负面影响。

（三）现实表现

从具体案例来看，校园语言暴力主要表现为以下几种形式：

1. 个别学生之间的恶意嘲讽；

2. 群体性网络语言暴力；

3. 教师或其他教育工作者的语言失当。

校园语言暴力的法律认定

（一）违法性的认定标准

在司法实践中，校园语言暴力是否构成违法行为，主要依据以下几个方面进行综合判断：

1. 行为的具体情节。包括言论的严重程度、次数频率、影响范围等因素。

2. 受害人主观感受。如果受害人因此产生心理障碍或其他损害，则可认定行为具有违法性。

3. 行为发生的场所因素。在学校这种特殊的教育环境中，语言暴力的危害性被进一步放大。

校园语言暴力的法律认定与防控机制研究 图2

（二）法律责任的承担

1. 民事责任：根据《民法典》相关规定，施害人需要承担停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。

2. 行政责任：如果行为情节较轻，尚未达到刑事案件标准，可依据《中华人民共和国治安罚法》予以处罚。

3. 刑事责任：在特定情况下，如语言暴力行为与受害人自杀等严重后果存在因果关系，则可能构成侮辱罪或诽谤罪。

校园语言暴力的防控机制

（一）预防措施

1. 健全校园法治教育体系：

- 将法制教育纳入学校常规课程；

- 定期开展主题班会和专题讲座。

2. 优化师生交流模式：

- 建立畅通的沟通渠道；

- 鼓励教师采取温和、理性的教育方式。

3. 引导学生建立正确的人际交往观念：

- 开展团体辅导活动；

- 培养同理心和换位思考能力。

（二）应对策略

1. 完善突发性事件应急机制：

- 制定详细的应急预案；

- 定期组织演练。

2. 严惩违法行为：

- 对实施语言暴力的学生，依据校规校纪予以严肃处理；

- 构建多部门联动机制，确保受害者权益及时得到保护。

案例分析与启示

（一）典型案例评述

2023年中学发生一起典型的校园语言暴力事件：高二学生张因琐事纠纷，多次在班级群中发表针对李侮辱性言论。李因此产生抑郁倾向，张则被司法机关依法处理。

（二）法律适用要点

通过该案例可以看出：

1. 互联网环境下发生的语言暴力同样需要受到法律规制；

2. 学校作为教育机构，在事件发生后未尽到相应管理职责，存在一定过错；

3. 受害人取证困难的问题应当引起全社会的关注。

校园语言暴力不仅是一个社会问题，更是一个亟待解决的法律课题。教育部门和司法机关必须进一步完善相关法律法规，构建起预防、认定、处理三位一体的综合治理体系。只有这样，才能切实保护每一位学生的合法权益，为他们营造一个健康和谐的学习环境。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）