行政法视角下校园欺凌治理研究

校园欺凌作为一种严重的不良行为，近年来在我国各级学校中日益呈现出严重的趋势。校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成极大的伤害，而且也对学校的正常教育秩序产生严重影响。如何有效地治理校园欺凌，已经成为我国教育工作者和广大家长关注的热点问题。行政法作为调整国家行政机关在行政管理活动中的法律关系和行政活动的法律规范，为校园欺凌治理提供了重要的法律依据和手段。从行政法的视角，探讨校园欺凌治理的有效途径。

校园欺凌的行政法分析

（一）校园欺凌的概念与特征

校园欺凌是指在学校场景中，以暴力、威胁、辱骂、殴打等手段，对学校师生进行身体、心理上的侵害行为。其具有以下几个主要特征：校园欺凌行为主要发生在学校及其周边区域；校园欺凌行为的主体主要是学生，但也有可能涉及教师和其他工作人员；校园欺凌行为具有循环性、长期性、复杂性，容易造成受害者的心理创伤和身体损伤。

（二）校园欺凌的行政法责任

根据我国《教育法》和《学生伤害事故处理办法》等相关法律法规的规定，学校应当依法履行教育管理职责，保障在校学生的合法权益。校园欺凌行为属于侵犯学生合法权益的行为，学校应当依法承担相应的行政责任。具体包括以下几个方面：

1. 对校园欺凌行为的监管责任。学校应当建立健全校园欺凌行为的监管制度，及时发现、制止和纠正校园欺凌行为。对校园欺凌行为的监管责任，可以通过制定校园欺凌治、开展校园欺凌专项治理、加强学校教师和工作人员的培训等方式来实现。

2. 对校园欺凌行为的处罚责任。学校应当依法对校园欺凌行为进行处罚，对责任人员给予相应的行政处分。处罚的种类包括警告、记过、留校察看、开除等。学校还应当将校园欺凌行为的处理结果记入学生的档案，作为学生升学、就业的重要依据。

校园欺凌治理的行政法途径

（一）制定校园欺凌治

学校应当根据本学校的实际情况，制定校园欺凌治，明确校园欺凌行为的界定、治则、治理程序、责任主体等内容。预案应当具有可操作性和实用性，能够有效地指导学校开展校园欺凌治理工作。

（二）开展校园欺凌专项治理

学校应当定期开展校园欺凌专项治理，对校园欺凌行为进行全面排查、深入治理。治理过程中，学校应当充分发挥教师、学生、家长、社会等各方的作用，共同参与校园欺凌治理工作。

（三）加强学校教师和工作人员的培训

学校应当加强教师和工作人员的培训，提高其识别、预防和处理校园欺凌的能力。培训内容应当包括校园欺凌的成因、特点、危害、治理方法等方面的知识。

（四）依法及时、有效地处理校园欺凌事件

学校应当依法及时、有效地处理校园欺凌事件，依法对责任人员给予相应的行政处分。学校还应当对受害者提供心理疏导、医疗救治等服务，保护受害者的合法权益。

行政法视角下校园欺凌治理研究 图1

校园欺凌治理是学校、家庭、社会共同责任，需要依法予以治理。学校应当依据行政法的规定，加强校园欺凌治理工作，保护在校学生的合法权益，维护学校的正常教育秩序。政府、家长、企业、社会组织等各方也应当积极参与校园欺凌治理工作，共同营造和谐、安全的校园环境。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）