什么样的行为属于校园欺凌？法律视角下的界定与分类

校园欺凌作为侵害青少年合法权益的重要社会问题，近年来引发了社会各界的广泛关注。从法律行业的专业视角出发，全面探讨“什么样的行为属于校园欺凌”，并结合相关法律法规和司法实践，分析其界定标准、分类方式以及法律后果。

校园欺凌的法律定义与基本特征

根据《中华人民共和国未成年人保护法》及相关司法解释，校园欺凌是指发生在学校及其周边环境中的，由一方或其他方故意实施的以强欺弱、以大欺小以及其他侵害他人人身权益的行为。这种行为通常表现为加害者利用其在体力、智力或社会地位上的优势，对受害者进行侮辱、威胁、殴打或其他形式的侵扰。

校园欺凌的构成要件包括：

1. 主体适格性：实施和受害方通常为在校学生，但部分情况下也涉及教职员工或其他校外人员。

什么样的行为属于校园欺凌？法律视角下的界定与分类 图1

2. 主观故意性：加害人必须是以故意的方式实施欺凌行为。

3. 客观危害性：欺凌行为对被害人的身体或心理造成一定的损害后果。

校园欺凌的行为界定标准

在司法实践中，界定一行为是否构成校园欺凌，需要综合考虑以下几个方面的因素：

1. 语言暴力：包括侮辱性言论、歧视性称呼、恶意嘲讽等。如“张三是个笨蛋”等言辞若具有明显的贬损性和重复性，则可能构成语言暴力。

2. 肢体暴力：表现为殴打、推搡、强行拉扯等方式。李四在学校走廊上被同学王猛地 shove 了一下导致摔倒，即可认定为肢体暴力行为。

3. 社交暴力：通过排挤、孤立等手段造成被害人在群体中的边缘化状态。将受害者“集体霸凌”或在班级群中 “孤立”，均属社交暴力范畴。

4. 财产侵害：以强行索要财物、损毁他人物品等方式实施欺凌。部分学生以保护费名义向其他同学收取钱财，即构成财产性侵扰。

5. 网络暴力：通过社交媒体、即时通讯工具等平台进行的侮辱、诽谤或其他形式的侵扰行为。

校园欺凌行为的具体分类

结合司法判例和相关研究，校园欺凌可具体分为以下几类：

1. 直接欺凌：

肢体接触型：包括殴打、踢踹等暴力行为。

当面侮辱型：通过口头或书面形式进行羞辱。

2. 间接欺凌：

排挤孤立型：故意疏远受害者，使其在群体中感到被排斥。

造谣诽谤型：捏造事实并散播，对受害者的社会评价造成损害。

3. 性骚扰/性侵害型：

以性别为基础的言语或行为侮辱（如“羞辱”）。

实施猥亵或其他性侵犯罪行。

4. 财产侵占型：

强行索要或偷盗他人财物。

故意毁损他人财物。

校园欺凌的法律责任

根据《中华人民共和国治安罚法》和《中华人民共和国刑法》，校园欺凌行为可能需要承担以下法律后果：

1. 民事责任：包括赔偿受害人医疗费、精神损害赔偿等。

2. 行政责任：如情节较轻，尚不构成刑事犯罪，则加害人可能面临拘留或罚款等处罚。

3. 刑事责任：对于情节恶劣的欺凌行为（如重伤甚至死亡结果的发生），加害方将承担相应的刑事责任。

什么样的行为属于校园欺凌？法律视角下的界定与分类 图2

预防与应对措施

鉴于校园欺凌对青少年身心健康的严重危害，必须采取综合性预防措施：

1. 完善法律法规：细化校园欺凌的认定标准和处罚规定。

2. 加强法制教育：通过案例讲解等方式提高学生法律意识。

3. 建立预警机制：学校应设立举报渠道并及时介入处理欺凌事件。

明确“什么样的行为属于校园欺凌”不仅有助于准确适用法律，更能有效预防和惩治此类违法行为。需要进一步加强跨部门协作，构建家庭、学校和社会共同参与的综合防治体系，为青少年营造一个安全和谐的成长环境。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）