拒绝校园语言暴力：从法律视角审视教育机构的内部治理

校园语言暴力问题引发了社会各界的高度关注。作为一种隐性但极具危害性的校园暴力形式，语言暴力不仅对受害者的心理健康造成长期影响，还可能导致严重的社会后果。从法律角度来看，教育机构在面对此类问题时，应当采取更为系统和全面的治理措施。

校园语言暴力的定义与表现形式

校园语言暴力是指在学校环境中，通过言语或符号等方式对他人的合法权益进行侵害的行为。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条的规定，学校应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对其实施侮辱、诽谤等行为。从司法实践中来看，语言暴力的表现形式多种多样，包括但不限于：

1. 口头辱骂：使用含有歧视性、侮辱性的言辞直接攻击他人人格。

2. 讽刺挖苦：通过贬低或嘲讽的方式损害他人的自尊心。

拒绝校园语言暴力：从法律视角审视教育机构的内部治理 图1

3. 网络欺凌：通过社交媒体、即时通讯工具等平台进行言语攻击。

4. 集体孤立：通过语言手段将某人边缘化，使其在群体中感到孤独和疏离。

需要注意的是，虽然语言暴力不直接造成身体伤害，但其对受害者的心理损害往往更为深远。从法律角度来看，此类行为可能构成侮辱罪或诽谤罪，具体需要结合情节的轻重进行判断。

校园语言暴力的法律规制框架

在处理校园语言暴力问题时，应当以《中华人民共和国义务教育法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规为基础，构建完整的预防和处置机制。以下从法律角度分析相关规范：

1. 法律责任的界定

根据《中华人民共和国民法典》千零二十四条规定，民事主体享有名誉权。任何人均不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。若发生语言暴力行为，受害人可以依法主张侵权责任。

2. 学校管理职责

根据《中华人民共和国教师法》第八条和《中小学班主任工作规定》，学校应当建立健全学生日常行为规范体系，明确禁止任何形式的语言暴力行为，并通过制度设计保障学生的合法权益。

3. 司法介入的条件

在某些情节严重的情况下，语言暴力行为可能上升为刑事犯罪。

拒绝校园语言暴力：从法律视角审视教育机构的内部治理 图2

根据《中华人民共和国刑法》第246条规定，以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或剥夺政治权利。

根据《未成年人保护法》第九十条规定，学校应当设立学生心理辅导室，并配备专（兼）职心理健康教育教师。

教育机构治理路径的优化

针对校园语言暴力问题，教育机构需要从制度设计和执行层面进行全方位优化：

1. 完善内部管理制度

学校应当制定具体的反语言暴力制度，《学生行为规范》《突发事件应急预案》等，并将相关条款落到实处。

2. 加强法治宣传教育

通过开展专题讲座、主题班会等活动，提升全体师生的法律意识和道德观念。特别是要让学生认识到语言暴力的危害性及法律后果。

3. 建立预警与干预机制

学校应当设立专门的心理辅导机构，及时发现并干预可能引发语言暴力的行为，并为受害者提供必要的心理支持。

4. 畅通举报渠道

学校应当设立便捷的举报渠道，鼓励师生积极反映问题。对于举报人相关信息应当严格保密，避免造成二次伤害。

5. 强化家校协同效应

通过家长会、家访等形式，向家长普及相关法律知识，赢得家庭的理解与支持。必要时可联合社区力量，建立多元化的预防体系。

校园语言暴力问题的治理是一项系统工程，需要教育机构、政府职能部门以及社会各界形成合力。从法律视角来看，我们不仅要完善制度设计，更要强化执行力度。只有通过多方协作和综合整治，才能真正构建起安全、和谐的校园环境。在这一过程中，学校应当履行好法律责任和社会责任，为学生的健康成长保驾护航。

（全文完）

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）