抚顺恒德高中校园暴力事件的法律问题与启示

校园暴力问题日益引起社会关注，特别是涉及未成年人的暴力事件，往往会引发公众对教育管理和社会责任的深刻反思。以“抚顺恒德高中校园暴力事件”为例，从法律角度分析该事件的性质、处理程序及法律适用，并探讨如何通过完善相关法律法规和学校管理制度来预防类似事件的发生。

案件概述

2023年，辽宁省抚顺市某重点中学（以下简称“恒德高中”）发生一起校园暴力事件。据知情人士透露，该校高二年级学生张某因与同班同学李某在一次课堂讨论中产生口角，继而引发肢体冲突。随后，李某纠集数名校外社会青年，在学校附近的网吧内对张某进行殴打，导致其轻微伤。案发后，涉案人员被当地警方依法处理，但此事在学校内部也引发了连锁反应，多名学生因参与或知情未报受到纪律处分。

此类校园暴力事件往往具有突发性和隐秘性，尤其是在课后时间或校外场所发生，增加了学校管理的难度。据北京市高院发布的校园伤害调研报告显示，58.1%的校园暴力案件系因日常琐事引发，张某与李某之间的冲突也不例外。这一现象反映出未成年人情绪管控能力较弱，且在面对矛盾时缺乏有效解决机制。

法律分析

（一）事件性质

根据我国《治安管理处罚法》第23条及相关司法解释，本案中李某纠集校外人员对张某实施殴打的行为已构成寻衅滋事。由于涉案人员均为未成年人，依照法律规定可以从轻或减轻处罚，但其行为仍需接受相应的法律制裁。

抚顺恒德高中校园暴力事件的法律问题与启示 图1

（二）学校责任

在本案中，恒德高中未能及时发现并预防潜在的暴力风险，暴露出学校管理制度上的漏洞。根据《未成年人保护法》第41条的规定，学校应当建立完善的安全管理制度，并定期开展安全教育活动。事发后调查显示，该校并未制定专门的校园欺凌应急预案，亦未对学生的心理状态给予足够关注。

（三）处理程序

1. 警方介入

案发后，当地公安机关迅速介入调查，并依法对李某及其同伙进行询问。根据《刑事案件诉讼法》的相关规定，由于涉案人员均为未成年人，警方在审讯过程中特别注意保护其合法权益。

2. 学校处分

根据校规，张某因未及时上报纠纷情况而受到记过处分，李某则因违反多项纪律被勒令退学。这一处理虽符合相关规定，但也引发了关于“连坐责任”的争议。

3. 民事赔偿

张某的家属已向法院提起诉讼，要求李某及其同伙承担相应的民事赔偿责任。在审理过程中，法院将综合考虑双方的过错程度及损害后果，依法作出公正判决。

案例启示

（一）完善法律法规

1. 明确学校主体责任

当前我国《教育法》和《未成年人保护法》对学校的安全管理职责已有明确规定，但具体操作标准仍需进一步细化。建议通过立法明确学校的预防义务和处置程序，确保在发生暴力事件时能够依法妥善处理。

2. 建立专门的应对机制

学校应参照发布的校园欺凌案件指导意见，制定切实可行的应急预案。该预案应包括风险排查、事发报告、事后帮扶等具体环节，并定期组织演练以提高全体师生的安全意识。

（二）加强社会协同

1. 家校联动

家庭是未成年人成长的课堂，家长应当与学校保持密切沟通，共同关注孩子的心理变化和行为倾向。对于已发生暴力事件的家庭，可建议其寻求专业心理机构的帮助。

2. 引入第三方力量

社会公益组织、司法服务机构等可以为校园暴力的受害者及加害者提供法律援助和心理辅导服务。抚顺市某青少年服务中心在本案中为张某提供了全程的心理干预，取得了良好效果。

（三）强化法治教育

1. 开展专题课程

学校应当将法治教育纳入日常教学计划，通过案例分析、情景模拟等提高学生的法律意识和自我保护能力。

2. 组织观摩活动

定期安排学生旁听类似案件的庭审过程，使其直观感受到法律的威严与温度。这种不仅能增强青少年的法治观念，还能帮助其树立正确的行为准则。

抚顺恒德高中校园暴力事件的法律问题与启示 图2

“恒德高中校园暴力事件”为我们敲响了警钟。作为社会的重要组成部分，学校不仅是知识的殿堂，更应当是安全的港湾。只有通过不断完善法律制度、强化管理措施和加强多方协作，才能切实保护未成年人的合法权益，为他们的健康成长创造良好的环境。

我们期待社会各界能够形成合力，共同预防和减少校园暴力事件的发生。唯有如此，才能真正实现教育的初衷——培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）