校园暴力认定标准|娘娘腔辱骂事件法律分析

被骂“娘娘腔”，如何界定其与校园暴力的关系？

校园暴力问题日益受到社会关注。在各类校园欺凌事件中，“语言暴力”是较为常见的一种表现形式。使用带有性别歧视色彩的侮辱性词语，如“娘娘腔”等词汇进行辱骂，是否构成校园暴力？这一问题不仅关系到受害者的合法权益保护，也涉及到施害者应承担的法律责任。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》第34条的规定，学校应当尊重和保护学生的合法权益，禁止任何形式的欺凌行为。而《关于适用〈中华人民共和国民法典〉若干问题的解释（一）》第10条则明确指出，精神损害赔偿是侵权责任中不可或缺的一部分。

“娘娘腔”辱骂事件的法律属性分析

校园暴力认定标准|“娘娘腔”辱骂事件法律分析 图1

1. 侮辱性词语的定义

根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第42条的规定，公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的行为属于违法行为。司法实践中，对于侮辱性词语的界定并不要求必须具有特定含义，而是注重其在具体语境中的客观危害性。

2. 校园暴力的构成要件

根据教育部《未成年人学校保护规定》第51条，“欺凌”是指发生在学生群体之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱的行为。判断“娘娘腔”辱骂是否属于校园暴力，关键在于分析其行为的主观故意性和结果的危害性。

3. 案例参考：某中学“娘娘腔”辱骂事件

2023年，在某省某中学发生一起因绰号辱骂引发的肢体冲突案件。该校学生张某因其男性特征较为温和而遭到其他学生的戏谑，被人以“娘娘腔”等词语长期辱骂。最终导致张某因精神压力过大休学。

侮辱性言论与校园暴力的法律界限

1. 言论自由与人格权的边界

根据《中华人民共和国》，公民有言论自由的权利。但根据《中华人民共和国民法典》第987条规定，民事主体不得以言语侵扰他人。

2. 校园暴力与普通开玩笑的区别

司法实践中通常会综合考虑以下几个因素：

行为的持续性：是否长期、反复实施

行为人主观意图：是否有贬低、侮辱的故意

受害人感受：是否造成精神损害

场合和影响范围：是否发生在公共场合，是否引起广泛注意

3. 相关司法判例分析

在发布的指导案例中，曾有类似案件明确指出：对于未成年人而言，任何形式的语言暴力都可能对其心理健康造成长期负面影响。因此在界定时应充分考虑其特殊性。

预防与应对：构建校园语言暴力防控机制

校园暴力认定标准|“娘娘腔”辱骂事件法律分析 图2

1. 完善学校管理制度

学校应当建立健全学生行为规范，明确禁止以容貌、性格等为由实施侮辱性言论。

2. 加强心理健康教育

教育部门应当将性别平等和心理健康的教育纳入课程体系，培养学生自尊自信的心理品质。

3. 畅通投诉渠道

建立学生权益保护热线，确保遭受语言暴力的学生能够及时获得帮助和支持。

营造尊重与包容的校园环境

“娘娘腔”辱骂事件折射出校园暴力问题的复杂性。作为社会的重要组成部分，学校不仅是一个学习知识的地方，更应该成为培养社会主义核心价值观的沃土。只有通过法律、教育和社会共同努力，才能为未成年人创造一个健康、安全的成长环境。

在司法实践中，我们应当严格按照相关法律法规的规定，准确界定侮辱性言论与校园暴力的界限，并根据个案的具体情况作出合理判断。这不仅是对法律精神的贯彻，更是对社会主义核心价值观的积极践行。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）