校园暴力中的欺凌者特点|学生欺凌行为的表现与法律责任

随着社会对未成人保护意识的增强，校园暴力问题逐渐成为社会各界关注的重点。根据《未成年人保护法》第十八条明确规定，学生之间的欺凌行为（即通常所说的校园暴力）是指一方故意或者过失侵害他人身体、心理的行为。从法律角度出发，结合相关法律法规和司法实践案例，详细阐述校园暴力中欺凌者的典型特点，并分析其法律责任及预防措施。

校园暴力中的欺凌者特点

1. 行为表现多样化

根据相关调查研究显示，校园欺凌行为包括但不限于以下几种形式：

身体欺凌：如打架、推搡、殴打等

校园暴力中的欺凌者特点|学生欺凌行为的表现与法律责任 图1

语言欺凌：如辱骂、嘲讽、羞辱性称呼

心理欺凌：如排挤、孤立、传播谣言

性别欺凌：针对特定性别进行侮辱或攻击

网络欺凌：通过社交媒体进行侮辱、诽谤

2. 主观故意性明显

根据《民法典》千一百六十五条，行为人主观上存在故意是认定侵权行为的重要要件。校园欺凌者往往具有明确的侵害意图，明知自己的行为会导致受害者身心受损仍选择实施。

3. 从属性特点突出

部分欺凌行为呈现出团伙作案的特点，即由少数几个"核心施暴者"带动其他学生参与。《预防未成年人犯罪法》第十四条规定，教唆、引诱、胁迫未成年人犯罪的应当从重处罚。

校园暴力中的欺凌者特点|学生欺凌行为的表现与法律责任 图2

4. 持续性和重复性

很多校园暴力案件表现出反复发作的特点，欺凌者往往多次针对同一受害者实施侵害行为。这种持续性增加了对受害者的伤害程度，也使法律追责难度加大。

校园暴力的成因分析

1. 法律教育缺失

家庭和学校在日常生活中未能有效开展预防教育，导致未成年人缺乏基本的法律意识。《未成年人保护法》第五条明确要求学校应当进行法治教育。

2. 家庭环境影响

部分欺凌者存在家庭教育不当问题，放任甚至鼓励子女"以牙还牙"，导致其形成错误的价值观。根据相关心理学研究表明，家庭教育缺位是未成年人犯罪的重要诱因。

3. 社会因素作用

网络暴力的泛滥、影视作品中暴力情节的过多渲染等社会环境因素对青少年产生了潜移默化的影响。《未成年人保护法》专门规定了社会保护措施。

法律责任分析

1. 民事责任

根据《民法典》千一百八十三条，受害人有权请求侵权人赔偿物质损失和精神损害。法院在判例中往往支持包括医疗费、心理咨询费用在内的各项诉求。

2. 行政责任

对于未达到刑事责任年龄的欺凌者，《治安管理处罚条例》第二十条规定可以处以行政拘留等处罚措施。学校可根据《学生守则》给予相应纪律处分。

3. 刑事责任

当校园暴力情节严重时，施暴者将承担相应的刑事责任。根据《刑法》相关规定：

已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任

已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害等罪的应当负刑事责任

预防与治理对策

1. 完善法律法规体系

建议进一步细化《未成年人保护法》中的相关条款，增加可操作性规定。

2. 强化学校主体责任

要求学校建立完善的学生行为规范管理制度，配备专门的心理咨询师和法律顾问。

3. 加强家庭教育指导

通过家长学校等形式对监护人进行系统培训，帮助其掌握科学的家庭教育方法。

4. 发挥司法保护作用

法院在审理相关案件时应当综合考虑未成年人身心特点，依法妥善处理。要建立健全被害人救助机制。

校园暴力问题的解决需要社会各界的共同努力。只有通过完善法律制度、强化预防措施、加强法制宣传教育等多方施策，才能有效遏制这一社会顽疾。我们呼吁全社会共同关注这个问题，为下一代营造一个安全、和谐的成长环境。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）