校园语言暴力新闻|法律视角下的校园语言暴力问题研究

国内媒体不断爆出的校园暴力事件引发了社会各界的广泛关注。与肢体暴力相比，语言暴力因其隐蔽性和持久性往往更容易被忽视，但其对受害者的心理伤害程度丝毫不亚于物理暴力。根据近期韩国教育部发布的调查报告，韩国校园暴力问题呈现抬头趋势，其中语言暴力占比最高，达到52.7%[1]。这一数据为我们提供了一个观察和反思的窗口：在全球范围内，校园语言暴力已经成为一个普遍且不容忽视的法律和社会问题。

从法律视角来看，校园语言暴力不仅仅是一个教育管理问题，更是一个涉及民事侵权、刑事责任甚至群体性事件预防的社会系统工程。结合国内外最新研究成果和司法实践，深入分析校园语言暴力的概念特征、法律责任及应对策略。

校园语言暴力的概念与法律界定

1. 概念阐述

校园语言暴力新闻|法律视角下的校园语言暴力问题研究 图1

根据《中华人民共和国未成年人保护法》第20条的规定，任何组织或者个人不得实施侮辱、诽谤、威胁等侵害未成年人合法权益的行为。这一规定为认定校园语言暴力提供了基本法律依据[2]。

结合最新司法实践和学术研究，我们可以将校园语言暴力定义为：在学校及其延伸场所（如网络空间）发生的学生之间或学生与教职员工之间的通过言语进行的精神侵害行为。具体包括以下几种表现形式：

侮辱性谩骂

绝对化的负面评价

恐吓威胁

秘密传播不实信息

2. 法律特征分析

从法律定性的角度，校园语言暴力具有以下显着特点：

受害者范围广：几乎涵盖所有学段

施暴手段隐蔽：主要通过口头或网络方式进行

证据保留难：缺乏直接物证，证据多为言词证据

危害后果持久：对受害者心理健康造成长期负面影响

校园语言暴力的法律适用现状

1. 现行法律法规梳理

在法律层面，《中华人民共和国刑法》第246条明确规定了侮辱罪和诽谤罪的刑事责任："以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。"[3]

《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》中也对校园欺凌行为做出了专门规定。

2. 司法实践中的问题

根据的最新统计，2022年全国法院审结的校园暴力案件中，涉及语言暴力的案件占比达到45%，但依法判处刑罚的比例仅在15%左右[4]。这暴露出以下问题：

案件发现难：受欺凌学生往往选择隐忍

证据收集难：网络空间的言论难以固定

刑罚执行难：受害者赔偿能力不足

3. 社会危害性分析

从社会治理的角度，校园语言暴力的危害性体现在多个方面：

扰乱校园秩序

损害教育公平

破坏青少年心理健康

增加社会不稳定因素

应对校园语言暴力的法律对策

1. 构建预防体系

加强法治教育：将反欺凌教育纳入学校常规课程体系

完善举报机制：建立学生匿名举报渠道

强化家校协同：建立家长参与的监督制度

2. 完善法律框架

在《未成年人保护法》中增加专门条款，明确网络语言暴力的法律责任

细化猥亵、侮辱罪等罪名的适用标准

建立受害者心理康复机制

3. 加强司法打击力度

严格执行法律：对情节恶劣的语言暴力行为依法从严处理

加强刑事处罚：提高违法成本，形成有效威慑

完善损害赔偿制度：保障受害人获得充分民事救济

校园语言暴力新闻|法律视角下的校园语言暴力问题研究 图2

典型案例评析

以近期媒体报道的某中学欺凌事件为例：该校多名学生通过建立群的方式，对同班一名女生进行持续语言羞辱，并拍摄视频在网络上传播。法院以侮辱罪判处涉案人员有期徒刑一年至两年不等[5]。

从法律适用的角度，本案暴露出以下问题：

证据固定及时性不足

定罪量刑标准有待统一

恐吓威胁与网络暴力的界定尚需明确

作为社会系统工程的一部分，应对校园语言暴力需要多维度综合施策。从法律供给的角度，应重点以下几个方向：

建立专门的预防机制

完善司法适用标准

加强法律宣传教育

提高全社会法治意识

唯有构建起家庭、学校、司法机关和社会组织多方联动的工作体系，才能有效遏制校园语言暴力的蔓延趋势。期待通过这篇研究，能够为推动我国校园安全治理现代化提供有益参考。

注释：

[1] 韩国教育部2023年校园暴力调查报告

[2] 《中华人民共和国未成年人保护法》第20条

[3] 《中华人民共和国刑法》第246条

[4] 2023年司法统计报告

[5] 详见公报案例（2023年第2期）

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）