校园暴力|法律应对：如何定义与规制校园暴力观光者的角色？

随着近年来校园暴力事件频发，一个值得关注的现象是的“校园暴力观光者”。这些人在校园暴力发生时，并不直接参与施暴行为，但却通过拍摄、传播或围观的方式对暴力事件进行“消费”和“记录”。这种现象不仅加剧了暴力的扩散性，也可能构成新的法律问题。从法律角度出发，探讨校园暴力观光者的行为定性和法律规制路径。

何为“校园暴力观光者”

在法律术语中，“校园暴力观光者”可以被定义为一种特殊的旁观者角色。他们可能通过视频拍摄、现场围观或网络传播的方式对正在进行的校园暴力行为进行记录和扩散。这种行为本身并不直接参与暴力实施，但可能会间接助长施暴者的嚣张气焰，并对受害者造成二次伤害。

根据《中华人民共和国民法典》第1024条的规定：“民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。”如果校园暴力观光者通过网络平台传播施暴场景，这可能构成对受害者的名誉权侵害。《中华人民共和国刑法》第292条规定的“聚众扰乱公共场所秩序罪”也可能适用于那些在现场围观并起哄的行为。

校园暴力观光者的法律责任

1. 民事责任：根据《民法典》，如果校园暴力观光者通过网络传播，导致受害人社会评价降低，则可能需要承担名誉权损失的赔偿责任。

校园暴力|法律应对：如何定义与规制“校园暴力观光者”的角色？ 图1

2. 行政责任：依据《中华人民共和国治安罚法》第42条，“公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的”可以处五日以下拘留或者五百元以下罚款。如果校园暴力观光者的行为符合该条规定，则可能受到行政处罚。

3. 刑事责任：如果情节严重，根据《刑法修正案（九）》的规定，制作、传播虐畜视频尚且入刑，何况是针对人类的？故意拍摄并传播校园的行为人，极有可能构成“侮辱罪”或“诽谤罪”。

校园暴力观光行为的法律规制难点

1. 主观心态认定：判断一个校园暴力观光者是否需要承担法律责任，关键在于其主观心态。如果仅仅是被动围观，并未主动传播，则很难以追究其责任。

2. 证据收集难度：在实际执法过程中，如何证明个网络用户确实参与了的制作与传播？这对机关而言是一个重大挑战。

3. 法律适用模糊：当前法律条文中并未专门针对校园暴力观光者的条款。司法机关需要在既有法条中寻找合适的规定予以适用。

国内外经验借鉴

1. 美国的经验：美国各州普遍通过“反暴力倡议”严厉打击校园暴力相关行为。田纳西州的法律规定，任何明知故拍校园并上传至网络的行为人，都将面临刑事指控。

2. 日本的做法：日本刑法第3条之十四规定：“任何人对于自己眼见他人正被杀害、伤害、或非法逮捕时，如能采取必要措施而不采取者，应处以惩役。”这为间接参与暴力行为的旁观者提供了明确罚则。

校园暴力|法律应对：如何定义与规制“校园暴力观光者”的角色？ 图2

构建完善的法律应对机制

1. 完善立法体系：建议在《未成年人保护法》中增加专门条款，明确规定校园暴力观光者的法律责任。

2. 加强网络监管：各大社交平台应建立更严格的审核机制，及时屏蔽和删除涉及校园暴力的视频内容。

3. 开展普法教育：通过学校、家庭和社会共同努力，培养青少年正确的法律意识，避免其成为暴力事件的旁观者或记录者。

“校园暴力观光者”这一群体的行为不仅会加重受害者的痛苦，也可能触犯多项法律法规。只有通过完善法律制度和加强执法力度，才能有效规制这种行为，为校园创造一个更安全和谐的成长环境。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）