幼儿园时期校园语言暴力的预防与应对|法律视角下的责任认定

幼儿园阶段语言暴力现象的现状与危害

随着社会对教育问题的关注度不断提高，幼儿园时期的校园暴力问题逐渐进入公众视野。特别是语言暴力这一形式，由于其隐秘性和持续性，往往容易被忽视，却可能给受害儿童造成深远的心理伤害和社会适应障碍。根据相关研究显示，在我国幼儿园阶段（3-6岁）的儿童中，有超过20%的孩子曾在不同程度上遭遇过语言暴力，包括辱骂、嘲讽、羞辱性标签等行为。

语言暴力不同于肢体暴力，其危害性往往被低估。语言暴力对幼儿心理健康的负面影响可能更为持久。研究表明，遭受语言暴力的幼儿可能出现自尊心受损、社交恐惧、焦虑抑郁等问题，这些心理创伤甚至会伴随其一生。更令人担忧的是，在幼儿园阶段形成的不良互动模式，可能进一步恶化为中小学时期的严重暴力事件。

在法律层面，我国目前针对校园暴力的立法主要集中在中学及以上阶段，《未成年人保护法》等法律法规虽然提及了对未成年人的保护义务，但对于幼儿园阶段的语言暴力现象并未作出明确规定。这使得幼儿园园所和家长在面对此类问题时缺乏明确的法律依据和应对指引。

语言暴力在幼儿园阶段的特征与表现

幼儿园阶段是儿童社交能力初探期，也是语言暴力行为最容易萌芽的时期。这一阶段的语言暴力呈现出以下显着特点：

幼儿园时期校园语言暴力的预防与应对|法律视角下的责任认定 图1

1. 隐秘性与群体性

与其他年龄段相比，幼儿园阶段的语言暴力更多地以隐蔽方式进行。施暴者常常利用集体活动中的非正式场合（如课间休息、游戏活动）对特定儿童进行语言攻击。这种行为往往需要通过长期观察才能发现。

2. 情感伤害的累积效应

幼儿园阶段的语言暴力大多表现为嘲讽性 remarks 和侮辱性标签（如“笨蛋”、“丑 girl/boy”等）。这些看似简单的话语会对幼年时期的自我认知产生深远影响，形成持久的心理创伤。

3. 行为模式的模仿性

幼儿园儿童的认知水平决定了他们对语言暴力行为的模仿往往超过理解。这种模仿可能是无意的，也可能是有意的“学习”，并且容易受到同伴压力的影响。

幼儿园阶段语言暴力的责任认定

在处理幼儿园阶段的语言暴力事件时，如何明确责任主体和适用法律成为关键问题。以下是相关法律要点和责任认定原则：

1. 法律依据

《中华人民共和国未成年人保护法》（2021修订版）第七十条明确规定：“学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年学生人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”

教育部颁布的《幼儿园工作规程》第三十六条也明确要求幼儿园教师和工作人员“尊重幼儿的人格尊严”。

2. 责任主体

幼儿园阶段的语言暴力事件通常涉及多重责任人：

（1）施暴儿童及其监护人：虽然幼童本身不具备完全行为能力，但其监护人需要承担教育的责任。

（2）幼儿园管理者：如果园方未能尽到监督、制止和保护义务，则需承担相应行政责任。

（3）教师及其他工作人员：对语言暴力行为视而不见或参与其中的教职人员将可能面临法律追责。

3. 认定标准

幼儿园阶段的语言暴力认定需要结合以下因素：

行为的具体内容和频率

受害者的心理受损情况

校方的事前预防措施及事发后的应对过程

4. 典型案例分析

幼儿园教师在课堂上公开羞辱一名儿童，导致该儿童出现严重心理问题。法院认定园方未能履行教育机构的保护义务，判决园方承担相应赔偿责任。

家庭、学校和社会的共同责任

要有效预防和应对幼儿园阶段的语言暴力，需要构建多方参与的责任体系：

1. 家长的角色

作为责任人，家长应注重培养孩子的社交能力和同理心。

遇到问题时，要及时与幼儿园沟通并寻求专业帮助。

2. 园所的预防机制

幼儿园应建立语言暴力风险评估体系和应对预案：

（1）开展定期儿童心理筛查

（2）设立举报渠道并保护举报人隐私

（3）对教职员工进行专门培训

3. 社会支持体系

部门需加大投入，提升幼教领域的法律保障力度。

幼儿园时期校园语言暴力的预防与应对|法律视角下的责任认定 图2

社会组织可提供心理咨询和家长教育等支持。

幼儿园阶段语言暴力的预防与应对机制

为了实现对幼儿园阶段语言暴力的有效防控，建议采取以下措施：

1. 全员培训体系

在学前教育专业建立语言 violence 防范课程，确保园所管理者、教职员和家长具备必要的识别与应对能力。

2. 预警机制的建设

幼儿园应设立早期预警指标，如儿童情绪 abrupt change 或同伴关系恶化等，及时介入干预。

3. 法律援助绿色

针对幼童 ???，建立快速反应机制，提供 psychological counseling 和 legal assistance.

构建综合防控体系迫在眉睫

幼儿园阶段的语言暴力问题不仅关系到个体的身心健康，更是社会和谐的重要指标。在当前法律框架下，我们需要进一步完善针对学前儿童保护的法律制度，推动园所、家庭和社会形成合力，共同为幼年时期的孩子营造一个ぶかつ安心な成长环境。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）