校园暴力与法律责任|校园欺凌中的法律风险及责任承担

何谓“校园暴力叔叔的朋友”

校园暴力问题日益凸显，成为社会关注的焦点。“校园暴力”，是指发生在学校内外、由学生实施的旨在欺压或伤害其他学生的身心健康的语言、行为或社交暴力。而“校园暴力叔叔的朋友”这一概念，则更多指向那些在校园暴力事件中扮演辅助角色的人群——他们或是旁观者，或是教唆者，甚至可能是施暴者的“朋友”。

根据《未成年人保护法》第58条明确规定：“学校应当尊重和保护未成年学生的合法权益，不得违反国家规定开除未成年学生或者采取其他处分措施。”在实际操作中，许多校园暴力事件不仅涉及直接加害人，还与周围人的行为密切相关。尤其是在施暴者背后，往往存在一个或多个“朋友”——他们可能通过语言鼓励施暴行为，或是以旁观者的身份默许甚至变相支持欺凌发生。

这类现象折射出一个问题：在校园暴力链条中，“朋友”角色的法律责任应当如何界定？基于《中华人民共和国刑法》与《民法典》，我们有必要从法律视角出发，对这一群体的行为进行深入分析，并探讨相应的法律责任承担机制。

校园暴力与法律责任|校园欺凌中的法律风险及责任承担 图1

校园暴力中的“朋友”角色与法律风险

1. 行为类型划分

校园暴力中的“朋友”角色可分为三种：

直接参与者：即参与策划、实施或协助暴力行为的人。

间接参与者：通过言论鼓励施暴者，或在旁为欺凌行为提供便利条件的人。

知情不报者：明知暴力事件存在却未采取任何阻止措施的人。

2. 法律责任分析

根据《中华人民共和国刑法》第17条：“已满十四周岁不满十六周岁的未成年人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡等罪行的，应当负刑事责任。”具体到“朋友”角色：

校园暴力与法律责任|校园欺凌中的法律风险及责任承担 图2

如果其行为构成教唆或帮助犯罪，则需承担相应的刑事责任。

如果其行为仅限于旁观默许，则可能面临民事赔偿责任（如因其不作为导致受害者损失扩大的情况）。

3. 案例借鉴

2019年校园欺凌案件中，施暴者背后有多个“朋友”角色：甲负责拍摄视频、乙在旁边起哄、丙提供工具。法院最终认定这三人构成共同侵权，需承担连带责任。

预防与治理机制

1. 法律层面的完善

建议出台专门针对校园暴力“朋友圈”的法律条文，明确不同类型行为的法律责任。可以设立“明知故询罪”，对知情不报者进行追责。

2. 学校管理职责

根据《校规制定办法》第十一条：“学校应当加强日常管理，及时发现和处理欺凌事件。”学校需建立完善的举报机制，并定期开展反校园育。

3. 家校协同机制

家长作为监护人，应加强对子女的法制教育，培养其正确的人际交往观念。学校也需通过家长会、开放日等形式，向家长普及相关法律知识。

构建综合防治体系

校园暴力问题是一个复杂的社会治理工程，仅靠某一方面的努力难以取得实质性成效。针对“校园暴力叔叔的朋友”这一群体，需要从立法、执法到司法的全链条治理模式：

立法层面：完善相关法律法规，为打击“朋友圈”参与行为提供法律依据；

执法层面：加强公安机关对此类行为的打击力度，形成有效震慑；

司法层面：在具体案件审理中，注重对未成年人的心理疏导与法制教育。

只有建立起预防、打击和康复并重的综合防治体系，才能真正实现“平安校园”的建设目标。

（注：本文基于现行法律条文分析，不构成具体的案例指导或法律意见）

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）