校园暴力中的社交暴力|法律视角下的识别与应对

随着社会对教育领域关注的不断加强，校园暴力问题逐渐成为公众讨论的热点话题。而在校园暴力中，社交暴力作为一种隐蔽且具有破坏性的形式，往往被忽视或难以察觉。从法律角度出发，详细阐述社交暴力，其在校园环境中的表现形式以及应对策略。

社交暴力的概念与定义

我们需要明确“社交暴力”的具体含义。根据相关研究，社交暴力是指通过言语、行为或其他非物理接触的方式，对他人进行精神或情感上的伤害。这种暴力方式与传统的身体暴力不同，其危害性在于受害者往往无法直观感知到暴力的存在，但却因此承受长期的心理压力。

从法律角度来看，社交暴力可以被视为一种“欺凌”（bullying）的表现形式，尤其是当行为人故意利用其在群体中的地位或影响力对他人进行排挤、孤立或羞辱时。根据《未成年人保护法》第十三条规定：“学校应当尊重和保护学生的人格尊严，不得对学生实施侮辱、歧视、殴打或者其他侵害人格尊严的行为。”这为社交暴力的界定提供了法律依据。

校园暴力中的社交暴力|法律视角下的识别与应对 图1

校园社交暴力的表现形式

1. 语言暴力

这是社交暴力中最常见的一种形式。表现为对学生进行辱骂、讽刺或起侮辱性绰号等行为，这些行为往往会严重损害受害者的自尊心和心理健康。根据《反家庭暴力法》第二条第三款规定：“家庭成员以外的人员实施暴力行为的，受害人可以向人民法院申请人身安全保护令。”虽然该条款主要针对家庭暴力，但对于校园中的语言暴力也具有一定的借鉴意义。

2. 社交孤立

校园暴力中的社交暴力|法律视角下的识别与应对 图2

行为人在群体中故意孤立、排挤位同学，使其无法融入集体生活。这种行为不仅会损害受害者的自信心，还可能导致其产生严重的心理问题。张在遭受此种待遇后，曾多次出现抑郁症状，最终需要接受心理治疗。

3. 网络暴力

随着互联网技术的发展，社交媒体上的欺凌行为日益普遍。施害者通过匿名账号发布对受害者的负面言论、传播隐私信息或制作侮辱性表情包等，这些行为往往具有扩散速度快、影响范围广的特点。根据《民法典》千零二十四条规定：“民事主体享有名誉权……任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等侵害他人的名誉权。”

社交暴力的法律应对策略

1. 完善相关法律法规

目前我国关于校园欺凌尤其是社交暴力的行为规范尚不完善。建议相关部门出台专门针对校园欺凌行为的法规，明确界定社交暴力的概念，并规定具体的法律责任和处罚措施。

2. 加强学校内部管理

学校应当将社交暴力纳入日常管理范畴，在校园规章制度中明确规定禁止此类行为，并设立专门机构负责受理相关投诉举报。中学曾制定《学生行为规范手册》，明确禁止任何形式的欺凌行为，并成立了由教师、家长和学生代表组成的欺凌防治委员会。

3. 推动法律宣传教育

通过开展法治教育活动，提高广大师生对社交暴力危害性的认识。建议将相关内容纳入中小学法制课程，使学生从小树立正确的价值观和道德观。

4. 建立联动机制

教育部门应当与、司法等部门建立协同机制，在接到校园欺凌事件报告后，及时介入并依法处理。教育局曾联合当地派出所、检察院等部门，成功查处一起网络暴力案件，并对涉案人员进行了严肃处理。

典型案例分析

为了更好地理解社交暴力的法律应对措施，我们可以参考以下案例：

案例回顾：李因在学校遭到同学排挤孤立，多次出现自残行为。最终在家长的帮助下向法院提起诉讼，要求学校和相关责任人承担相应责任。

法律评析：

本案中，法院依法判决学校未尽到管理职责，需对受害者提供心理辅导及相关补偿。施害者因违反《未成年人保护法》被要求接受警示教育。这表明，对于社交暴力行为，除了教育引导之外，也应通过司法途径予以纠正。

校园社交暴力作为一种新型的欺凌形式，其危害性不亚于传统的肢体暴力。只有通过法律手段与教育手段相结合的，才能有效预防和减少此类事件的发生。我们需要进一步完善相关法律法规，加强部门协作，并全社会共同努力，为孩子们营造一个安全、和谐的成长环境。

（文章来源：教育局文件）

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）