校园暴力女事件|法律视角下的未成年人权益保护与社会治理

我国多地曝出校园暴力案件，引发了社会各界对青少年成长环境的高度关注。以“校园暴力女”事件为切入点，从法律专业角度对案件进行全面分析，并重点探讨未成年人权益保护与社会综合治理的法律路径。

事件概述与基本案情

2023年，发生一起震惊社会各界的校园暴力案件，受害者是一名未成年女生（以下简称“小芳”），加害者包括多名同校学生。本案中，加害人对受害人实施了持续数月的霸凌行为，包括语言侮辱、肢体侵害以及网络传播欺凌等。案发后，机关以涉嫌故意伤害罪对此案立案侦查。

据调查，嫌疑人李（化名）为中学高二年级学生，另有多名同犯。加害人不仅在学校内外对受害人实施暴力行为，还通过朋友圈、短视频等网络空间散布受害人的和照片，导致受害人遭到更为严重的二次伤害。

校园暴力女事件|法律视角下的未成年人权益保护与社会治理 图1

法律适用与案件分析

（一）犯罪构成要件

根据我国《刑法》第234条规定：“故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。”在本案中，加害人主观上存在明显伤害故意，客观上实施了暴力行为，并造成受害人身体健康权的实际损害。该案件符合故意伤害罪的基本构成要件。

（二）加重情节分析

1. 从犯年龄特征看，《刑法修正案（十一）》已下调未成年人刑事责任年龄至12岁，在本案中，李已满14周岁，应当承担完全刑事责任。

2. 网络暴力的实施使得侵害手段呈现新型化、复杂化的特征，不仅对受害人造成身体伤害，更对其精神健康造成长期负面影响。

（三）法律追责路径

在本案中，司法机关依法可以适用如下措施：

校园暴力女事件|法律视角下的未成年人权益保护与社会治理 图2

1. 民事赔偿责任：根据《民法典》第165条规定，加害人需承担医疗费、精神损害赔偿等民事责任。

2. 刑事处罚：依据《刑法》总则和分则相关规定，对主要嫌疑人李进行定罪量刑。

案件引发的法律思考

（一）未成年人犯罪记录封存制度

根据《关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释》，未成年犯罪人的犯罪记录应予封存。这一规定既体现了对未成年人的特殊保护，也有助于其改过自新。

在本案中，对李等未成年嫌疑人的处理应当严格遵守上述法律规定，在判决书中不公开真实姓名，并在刑罚执行完毕后依法封存犯罪记录。

（二）被害学生权益保障

按照《未成年人保护法》第53条的规定，学校及相关机构应为受害人提供心理辅导和法律援助。本案中，教育部门应当高度重视受害人的心理健康问题，安排专业心理咨询师对其进行干预治疗。

社会综合治理建议

（一）完善校园安全制度

教育行政主管部门应当指导各学校建立健全校园欺凌预防机制，包括设立举报渠道、开展专题讲座、组织应急演练等。

（二）强化网络空间治理

互联网企业应依法履行社会责任，建立网络欺凌行为的快速处置机制。在本案中，相关短视频平台未能及时屏蔽违规内容，导致事态扩大，暴露出企业在履行社会责任方面的不足。

（三）构建多元共治格局

地方政府、司法机关、教育部门、社会组织等多方主体应当形成工作合力，共同预防和治理校园暴力问题。

“校园暴力女”事件的发生，既反映了我国未成年人保护体系存在的短板，也折射出社会治理面临的挑战。在法律层面上，我们既要依法严惩犯罪分子，也要注重完善预防机制。期待通过本案的妥善处理，能够在全社会范围内形成关心未成年健康成长的良好氛围。

（本文案例中所有人物姓名均为化名，相关机构信息已脱敏处理）

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）