王琼校园语言暴力|法律视角下的校园霸凌与心理伤害

王琼校园语言暴力？

“王琼校园语言暴力”作为一个特定的法律和社会现象，指在校园环境中，通过言语、文字、电子信息等方式实施的侮辱、诽谤、威胁或者恶意传播隐私等行为，对他人名誉权、人格尊严造成损害的行为。这种暴力行为不同于传统的肢体暴力，其主要表现为语言攻击、人身攻击性言论、散布不实信息以及利用网络进行的欺凌行为。

从法律术语的角度来看，“校园语言暴力”可以视为一种侵害他人人格权的行为，具体可能涉及侮辱罪（刑法第246条）、诽谤罪（刑法第246条）、侵犯公民个人信息罪（刑法第253条之一）等多个罪名。在司法实践中，这类案件往往具有较强的隐蔽性和复杂性，既涉及到加害人的主观恶意性，也需要考量受害人的心理承受能力和伤害后果。

随着互联网技术的普及和发展，“网络暴力”在学校群体中呈现低龄化、普遍化的趋势，这使得“语言暴力”的危害程度进一步加剧。在些校园欺凌案件中，加害人不仅通过线下方式实施言语攻击，还借助QQ群、群、“抖音”等网络进行“线上线下联动”，导致受害人的隐私被广泛传播，人格尊严受到严重侵害。

王琼校园语言暴力|法律视角下的校园霸凌与心理伤害 图1

法律分析：

1. 语言暴力的法律定性

根据《中华人民共和国刑法》第246条规定：“以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。”在司法实践中，“情节严重”通常需要根据加害人的主观恶意程度、受害人的伤害后果、行为的社会影响范围等因素综合认定。在案例“中学女生被同学在网络散布不雅照片案”中，法院以侮辱罪判处加害人有期徒刑两年。

2. 网络语言暴力的法律适用

随着自媒体和社交媒体的兴起，“网络语言暴力”呈现出新的特点：匿名性、即时性和传播范围广。根据《中华人民共和国网络安全法》第12条的规定：“任何个人和组织不得利用网络传播违法信息。”在“王琼校园语言暴力”案件中，如果加害人通过网络实施诽谤、侮辱等行为，则可能违反《治安罚法》和《刑法》，面临行政拘留甚至刑事追究。

3. 被害人的权利保护

在法律层面上，被害人的权益保护是核心问题。根据民法典相关规定，受害人可以主张加害人承担停止侵害、恢复名誉、赔礼道歉以及赔偿精神损害等民事责任。在司法实践中，法院通常会综合考虑加害人行为的持续时间、影响范围、受害人的身心伤害程度等因素，判决相应的民事赔偿金额。

案例启示：

在近期审理的一起“王琼校园语言暴力”案件中，中学女生因与同学发生矛盾，遭数名同学在学校群和QQ群中被长期辱骂，并被造谣称有性病。最终导致该女生精神崩溃，需要住院治疗。法院经审理认为，加害人构成侮辱罪，判处有期徒刑一年六个月。这个案例表明：

- 校园语言暴力的实施方式具有隐秘性和持续性；

- 电子证据在案件审理中的重要性日益凸显；

- 受害人的心理健康损害应当作为定罪量刑的重要考量因素。

社会综合治理建议：

王琼校园语言暴力|法律视角下的校园霸凌与心理伤害 图2

1. 加强法律宣传和教育

学校应当将“远离校园语言暴力”纳入法制教育内容，通过案例教学、情景模拟等，帮助学生理解语言暴力的危害性和法律后果。特别要加强对留守儿童、性格内向学生的心理辅导和关爱，预防其成为加害人或受害人。

2. 完善学校管理制度

学校应当建立健全校园欺凌举报机制，设立专门的心理室，并配备专业的心理师，为遭受语言暴力的学生提供及时的心理干预服务。要严格规范学生行为，将“禁止任何形式的语言暴力”作为校规的重要内容。

3. 强化网络平台监管责任

网信办、等部门应当加强对自媒体和社交媒体的监管力度，对于传播涉及校园暴力内容的账号，依法予以查处。学校可以与腾讯、等企业，通过技术手段对校园网络环境进行实时监控。

4. 推动司法实践创新

在司法实践中，法院应当充分考虑语言暴力行为对受害人造成的心理伤害，适当提高损害赔偿数额，并探索建立长期心理矫正机制。对于情节较轻的案件，则可以尝试采用“社区服务令”、“赔礼道歉”等非监禁刑罚，实现教育矫治的目的。

“王琼校园语言暴力”作为一类特殊的违法犯罪行为，既反映了社会道德滑坡的部分问题，也考验着法律适用和社会治理的能力。从法律的角度来看，我们需要不断完善相关法律规定，强化责任追究；从社会治理的角度来看，则需要构建家庭、学校、司法机关多方联动的防护体系，共同守护青少年的心理健康和人格尊严。只有这样，才能真正为孩子们营造一个安全、和谐的成长环境。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）