九七情感电台校园暴力|法律视角下的校园欺凌问题探讨

随着网络音频节目的兴起，“九七情感电台”因其独特的表达方式和情感话题的设置，在大学生群体中引发了广泛关注。随之而来的“九七情感电台校园暴力”现象也逐渐浮出水面，给高校校园的安全稳定带来了严重威胁。“九七情感电台校园暴力”，是指以网络音频节目为媒介，利用广播或 podcast 等形式，在校园内传播具有侮辱性、诽谤性、攻击性的言论，或是通过言语霸凌、孤立排挤等方式对特定学生实施精神侵害的行为。从法律角度出发，探析这一新型校园暴力的表现形式及其法律应对策略。

“九七情感电台校园暴力”的定义与表现形式

“九七情感电台”作为一种网络音频节目形式，其本质是通过互联网平台进行实时或录播的情感话题讨论。这类节目往往具有较强的互动性和参与感，听众可以通过弹幕、留言等方式与主持人或其他参与者进行交流。正如任何事物都有其两面性，“九七情感电台”在为学生提供情感宣泄和心理释放渠道的也可能成为校园暴力行为的滋生温床。

具体而言，“九七情感电台校园暴力”的主要表现形式包括以下几种：

九七情感电台校园暴力|法律视角下的校园欺凌问题探讨 图1

1. 语言暴力：通过音频节目公开对特定同学进行侮辱、贬低或讽刺，用言语对其造成精神伤害。

2. 隐私泄露：将他人的私人信息或不愿公之于众的事件在节目中进行传播，引发其他学生的围观和 mocking。

3. 网络霸凌：利用电台平台组织针对位同学的“声讨”活动，在线实施语言攻击和道德审判。

4. reputational damage（声誉损害）：通过持续性的恶意传播，严重损害受害者的校园声誉和社会评价。

这种新型暴力形式具有较强的隐蔽性和扩散性。由于音频节目的传播属性，一段带有侮辱性质的内容往往可以在短时间内被大量转发，造成广泛的社会影响。

法律适用与责任认定

在处理“九七情感电台校园暴力”事件时，需要综合运用多种法律法规进行评价和规范。具体适用的法律包括：

1. 《中华人民共和国未成年人保护法》：该法明确要求学校、教师及社会各界有责任保护学生的合法权益不受侵害。

2. 《反家庭暴力法》：虽然主要针对家庭成员间的暴力行为，但其相关条款对于校园暴力的处理也具有一定的参考价值。

3. 《民法典》：其中有关人格权保护的规定可以直接适用于此类侵权行为。根据第1024条，“民事主体享有名誉权和荣誉权”，任何人均不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的人格尊严。

在责任认定方面，需要注意以下问题：

- 多方主体的责任划分：

- 节目主持人：如果其参与了暴力言论的发布或未尽到事前审查义务，则可能需要承担直接责任。

- 平台提供者：“九七情感电台”通常依托于特定的音频分享平台，这些平台若未能履行内容审核义务，也可能构成疏忽责任。

- 参与讨论的学生：对于些情节严重的暴力行为，参与者也可能需要承担相应的法律责任。

- 主观过错的认定：

- 需要区分故意实施与过失行为。如果相关主体明知可能引发严重后果仍放任事态发展，则应认定为主观恶意。

- 也要考虑行为人的年龄因素，未满18岁的学生在责任认定上应当适用未成年人相关规定。

典型案例分析

为便于理解“九七情感电台校园暴力”的法律适用问题，我们可以虚构以下典型案例：

案例简介：

高校学生张三（化名）因其家庭经济条件较为优越，在校内外都受到同侪的关注。李四（化名）作为音频节目《校园心声》的主持人，多次在节目中以“炫富”为话题公开嘲讽张三，并唆使其他听众对张三进行人身攻击。事件引发后，学校和相关平台介入调查。

法律分析：

九七情感电台校园暴力|法律视角下的校园欺凌问题探讨 图2

- 违法行为定性：李四的行为构成侮辱罪吗？根据《刑法》第246条的规定，使用暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或剥夺政治权利。由于涉及多名听众参与，且行为具有组织性和持续性，已经超出了一般民事侵权的范畴。

- 多方责任划分：

- 李四作为直接实施者，应当承担主要责任。

- 音频平台作为传播渠道提供者，若未能履行合理的监管义务，则可能需要承担连带责任。

- 受害人张三有权通过法律途径要求相关责任人停止侵害、恢复名誉并赔偿损失。

法律应对建议

针对“九七情感电台校园暴力”这一新型现象，建议从以下几个方面着手完善法律规制：

1. 加强内容监管：

音频平台应当建立更严格的审核机制，在节目上线前进行人工审查，防止出现恶意攻击性内容。

2. 健全学生保护体系：

学校应当建立健全校园欺凌的预防和干预机制，将音频类节目纳入日常管理范围。通过开展专题讲座、组织模拟情境演练等方式提高学生的法律意识和自我保护能力。

3. 完善法律适用细则：

司法机关需要就新型网络暴力行为的具体定性问题作出明确规定，避免因法律空白导致违法者逃脱惩罚。

4. 推动社会共治：

携手社会各界力量共同治理校园暴力现象。鼓励家长、教师和学生积极参与到网络环境的监督中来，形成全社会共同反对校园暴力的良好氛围。

“九七情感电台校园暴力”现象折射出互联网时代给校园生活带来的新挑战。应对这一问题不能仅靠单一部门的努力，需要政府、学校、家庭和社会各界的协同。通过完善法律体系、加强教育引导和创新治理模式，我们完全有能力遏制校园暴力的蔓延态势，为学生创造一个更加安全和谐的成长环境。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）