北京中鼎经纬实业发展有限公司校园冷暴力应对指南|法律视角下的解决策略

校园冷暴力？如何定义其危害及表现形式

校园暴力已不再是简单的肢体冲突或语言侮辱。更隐蔽、更具杀伤力的“冷暴力”正逐渐成为威胁学生身心健康的重要问题。校园冷暴力，是指行为人在学校环境中通过冷漠、疏远、排挤等方式对他人进行精神侵害的行为模式。其主要表现形式包括：给他人起侮辱性绰号；在公开场合或私下场合用语言羞辱、贬低他人；故意孤立、排挤特定同学，使其在学校中感到孤独和被抛弃等。

这种隐性的暴力手段虽然表面上不似肢体暴力那般直观具有破坏力，但对受害者的心理健康造成的影响更为深远。长期遭受冷暴力的受害人容易产生严重的心理创伤，出现抑郁、焦虑、社交恐惧等症状，甚至影响其一生的人际交往能力与社会适应能力。从法律视角来看，校园冷暴力行为本质上是一种民事侵权行为，在特定情况下也可能构成刑事犯罪。

校园冷暴力的法律定性与相关法律规定

校园冷暴力应对指南|法律视角下的解决策略 图1

1. 民事侵权责任

根据《中华人民共和国民法典》千零二十四条的规定，民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。民法典千零二十五条规定，行为人为公共利益实施新闻报道、舆论监督等Behaviour，影响他人名誉的，不承担民事责任，但是有下列情形之一的除外：

（一）捏造、歪曲事实；

（二）对他人进行侮辱、诽谤；

（三）明显违反社会公序良俗。

在校园冷暴力案件中，施暴者往往通过起侮辱性绰号、发表贬低性言论等方式损害他人名誉，这些行为完全符合民事侵权的构成要件。受害人可以依据民法典的相关规定向法院提起诉讼，要求施暴者承担赔礼道歉、赔偿精神损失等民事责任。

2. 刑事责任分析

根据《中华人民共和国刑法》的规定，年满16周岁的人故意实施严重侵害他人人身权利的行为将构成犯罪。具体而言：

（1）如果冷暴力行为表现为长期孤立、排挤特定同学，并由此导致受害人抑郁自杀等严重后果，则可能构成故意伤害罪（间接故意）或侮辱罪。

（2）如果施暴者在公开场合进行羞辱性言论攻击，且情节恶劣，则可能触犯刑法第二百四十六条规定的侮辱罪。

3. 学校管理责任

根据教育部《未成年人学校保护规定》的相关条款，学校作为教育机构，负有保护在校学生人身安全的法定义务。如果学校管理人员事先知道或事后应当知道校园冷暴力行为的存在，却未采取有效措施予以制止，则可能构成不作为侵权，需承担相应的法律责任。

校园冷暴力案件的特点与应对难点

1. 取证难度大

冷暴力多表现为隐性、持续性的精神侵害，在证据收集方面存在较大困难。受害人往往难以提供直接证据证明施暴者的行为，这就导致很多校园冷暴力案件无法通过法律途径得到有效处理。

2. 受害人维权意识薄弱

很多遭受冷暴力的未成年受害人由于心理承受能力较弱，往往选择默默承受而非主动维权。部分家长也可能因为担心影响孩子在学校的生活，而不愿配合司法机关调查取证。

3. 刑事责任年龄限制

根据我国刑法规定，已满16周岁的人犯罪应当负刑事责任；未满16周岁的可以通过监护人承担民事赔偿责任。但在实际校园冷暴力案件中，施暴者往往为未成年人，这就导致许多本应追究刑事责任的案件只能以民事调解方式结案。

校园冷暴力事件的法律应对路径

1. 完善学校内部管理机制

（一）建立校园欺凌（包括冷暴力）举报与处理平台

校园冷暴力应对指南|法律视角下的解决策略 图2

学校应当设立专门的投诉渠道，并及时对相关举报进行调查和处理。要指定专人负责欺凌事件的处置工作，确保受害学生的合法权益得到及时保护。

（二）加强心理健康教育

学校应定期开展心理辅导课程，帮助学生正确认识人际关系中的正常交往与不适当行为之间的区别，增强自我保护意识和能力。

2. 强化法律宣传与普及

（一）针对未成年学生开展专题法治教育

通过邀请法官、检察官到学校开展讲座等，向学生讲解校园冷暴力的法律后果，帮助他们树立正确的法律观念。

（二）对教师进行相关培训

教师队伍是预防和制止校园冷暴力的重要力量。学校应当组织教师学习相关法律法规，并提升其在教育教学活动中观察、发现并及时干预校园欺凌行为的能力。

3. 构建家校社协同机制

（一）加强家庭监督与教育

家长应密切关注孩子的心理状态变化，发现异常时及时与学校沟通联系。对于已知孩子遭受冷暴力的，家长应当依法维权，必要时寻求法律帮助。

（二）发挥社会支持作用

在社区层面建立起未成年人保护网络，组织专业社工队伍为受暴学生提供心理和支持服务；呼吁社会各界共同关注校园冷暴力问题。

与建议

1. 推动相关立法完善

当前我国针对校园欺凌和暴力行为的法律规制仍需进一步完善。建议专门制定《反校园暴力法》，将包括冷暴力在内的各种欺凌纳入打击范围，明确学校、家长及相关主体的责任。

2. 加强多部门协作机制建设

教育、、司法等部门需要建立长效机制，共同预防和处置校园暴力事件。要定期召开联席会议，研究解决工作中的重点难点问题。

3. 推动国际化经验借鉴

我国在制定和完善相关法律法规过程中，可以参考国际社会的先进经验和做法。日本、英国等国家在防治校园暴力方面的有益尝试值得我们学习和借鉴。

面对校园冷暴力这一隐藏的威胁，仅仅依靠法律手段是远远不够的，需要全社会的共同努力。只有构建起学校、家庭、社会三位一体的预防与干预体系，才能真正为学生创造一个安全、和谐的学习环境。

学校应当继续加强法治教育，培养学生建立正确的价值观和人际交往观；家长要提高对校园冷暴力危害的认识，及时发现孩子异常心理变化并积极介入；政府和社会各界则需提供更多的支持资源，帮助受暴学生走出阴影，重建信心。让我们共同努力，为下一代营造一个没有伤害的成长空间。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）